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成年人称OMG为青少年俚语传播

LOL对此没有任何意义:尽管尽最大努力保持学校写作任务正式,但三分之二的青少年在一项调查中承认表情符号和其他非正式风格已经悄然进入。

皮尤互联网和美国生活项目在周四发布的一项研究中也发现,保留博客或使用Facebook或新闻集团的MySpace等社交网站的青少年更倾向于将非标准元素纳入作业。

结果可能会给父母,老师和其他人带来很大的影响:(对我们其他人不屑一顾 - 尽管这项研究的作者看到了希望。

“这是一个受教育的时刻,”皮尤高级研究专家阿曼达伦哈特说。 “如果你发现在孩子或学生的写作中,这是一个解决正式和非正式写作之间差异的机会。他们学会区分......就像他们学会不在正式写作中使用俚语一样。”

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接受调查的青少年中,有一半表示他们有时未能在作业中使用适当的大写和标点符号,而38%的青少年已经完成了即时通讯或电子邮件中的典型快捷方式,例如“大声笑”的“LOL”。 四分之一的青少年使用过:)和其他表情符号。

总体而言,64%的学校至少使用过一种非正式因素。

将与朋友进行电子通信视为“写作”的青少年更有可能将非正式因素纳入学校作业,而不是那些区分两者的人。

该研究由美国大学理事会全国写作委员会共同发起,该委员会是负责管理SAT和其他分班考试的非营利组织。

委员会顾问委员会主席理查德斯特林说,这些规则可能会在一两代内完全改变:也许句子的开头不再需要大写,过去几十年逗号的使用方式也有所减少。 “语言变化,”斯特林说。

该研究蔑视传统智慧,还发现数字生成的数字正在避免计算机用于大多数任务。 大约三分之二的青少年说他们通常是手工写学校。 而对于在校外的个人写作,速记更受欢迎 - 近四分之三青少年的首选形式。

Lenhart说,这可能是因为大多数写作都是短期的 - 学校作业平均分段长度为一页。

其他调查结果:

- 保留博客的青少年更有可能从事个人写作。 他们也倾向于认为写作对他们最终的人生成功至关重要。

- 父母比青少年更有可能相信基于互联网的写作,例如电子邮件和即时通讯会影响整体写作,尽管两组人都对电子通讯是否有帮助有所不同。 尽管如此,73%的青少年和40%的家长认为互联网写作无论如何都没有区别。

对美国700名12至17岁年龄段居民及其父母进行的电话调查于9月19日至11月16日进行,抽样误差幅度为正负5个百分点。